在互動中成長在關(guān)愛中進(jìn)步

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  隨著時代的進(jìn)步和幼教事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,環(huán)境作為影響幼兒教育的重要因素,已經(jīng)被越來越多的人發(fā)現(xiàn)和重視。其實,從廣義上說,環(huán)境,它影響的不僅僅是幼兒,我,一名教齡三年的教師,也正是在幼兒園這個大環(huán)境的熏陶中,和孩子們一起汲取著養(yǎng)分,茁壯地成長著!

  一、艱難的開端

  記得去年九月開學(xué)初,剛剛踏上工作崗位才兩年的我被任命為大班的教研組長,剛開始的那幾天,我真是忐忑不安,因為,在我的概念中,教研組長不但應(yīng)業(yè)務(wù)精湛、而且是癡心課改的先鋒,而我,相差得實在是太遠(yuǎn)了。記得第一次教研活動,由于我的緊張和不自信,原本準(zhǔn)備討論一個小時的內(nèi)容半小時就商討完了,整個活動在閑談中結(jié)束。這讓我反思了很久。大概園長看出了我當(dāng)時的擔(dān)憂,她語重心長地說:“開頭總是難的,但是自信和勤奮相信能幫助你度過這一關(guān)的?!彪m然只是寥寥數(shù)語,但對當(dāng)時的我來說,就象是在沙漠中找到了通向綠洲的方向,心中有了努力的目標(biāo)。于是,我下決心多看書,多向有經(jīng)驗的組長請教。也許是心中有了底氣和自信,漸漸地,大班教研組活動在我的帶領(lǐng)下也順利開展下來了。

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